В данной статье речь пойдёт об одной из важных составляющих человеческой личности – памяти. Для эффективной работы и обучения необходимо знать и правильно использовать свой тип памяти. Особенно важно, чтобы в любой связке по типу ученик-учитель, тренер-спортсмен партнеры имели одинаковый или схожий тип памяти. Это значительно облегчит работу и взаимопонимание.
На данный момент психологи выделяют четыре основных типа памяти: слуховую, зрительную, тактильную и эмоциональную память. Обычно они не встречаются в чистом виде, и чаще психологи говорят о сложном типе памяти(включает от 2-х до 4-х типов) и комбинированном, когда один тип активизирует другой и запускает ассоциативную цепочку. Существует множество комбинаций типов памяти с различными отягощениями, но подробно вдаваться в их структуру мы не можем, так как их число чрезвычайно велико.
Теперь хотелось бы рассмотреть механизм запоминания. Нашу память условно можно разделить на два вида: оперативную и долговременную. Сначала вся информация от внешней среды поступает через органы чувств в оперативную память, где принимается решение о её необходимости. Говоря о различиях двух данных типов памяти, стоит сказать, что именно благодаря оперативной памяти мы можем анализировать информацию, но срок хранения её не долог.
У обычных людей он составляет от 5 часов до трёх месяцев. Для того чтобы информация перешла из оперативной памяти в долговременную, необходимо неоднократное повторение услышанного. Зато если информация включена в долговременную, мы сможем пользоваться ей всю жизнь. Очень интересным фактом с точки зрения психологии является то, что вид оперативной памяти может отличаться от долговременной.
Поэтому при воспитании детей очень важно установить, к каким типам относятся его механизмы памяти. Иначе это может привести к ненужным наказаниям, и отставанию ребенка на ранних стадиях развития. К тому же именно типы памяти поваляют выработать наиболее приемлемую систему наказаний и поощрений.
Для нормального развития личности ребенка очень важно, чтобы тип наказания совпадал с оперативной памятью, тогда он сможет полноценно анализировать, за что его наказали, но само наказание в памяти не отложиться. А поощрения – с долговременным типом, тогда у него на всю жизнь останутся приятные воспоминания о детстве и хорошие отношения с родителями. Если произойдёт наоборот, то поощрения не будут откладываться в памяти, а из-за наказаний к 14-16 годам у ребенка сложиться стойкое чувство ненависти к родителям.
Типы памяти относят к врожденным характеристикам человека, и только серьёзные травмы (черепно-мозговые травмы, перелом позвоночника, ранние роды) могут привести к его изменению, но это случается крайне редко. Поэтому если вы хотите быть хорошим родителем (педагогом, тренером) вам необходимо своевременно определить тип памяти вашего ребенка и начать строить с ним взаимоотношения исходя из этого.
